№ 13. Какие типы мониторов Вы знаете?
(9г) Жидкокристалические и твердокристалические

убило......... йа плакалъ
и еще девочка тоже.
Зы а что такое фидонет я тож низнаю честно говоря........

ребята в основном просто прикалывались))
но вот главный шутник это учитель:

или вопрос с контактами на микросхемах памяти.. даже не знаю какой он хотел ответ. если бы меня спросили я бы честно ответил "по-разному"

А возможны ли вообще такие ответы всерьез, как например, струнчатый принтер, или твердокристалический монитор?

Согласен, что это учителя такие (особенно в небольших городах) и так учат (хотя и ученики сейчас тоже не подарок). Тут данный учитель сам и лоханулся.

Когда я учился в школе, информатика была только в 10-11 кл., изучали немного общее устройство компа, школьный алгоритмический и бейсик (винду, мышь в глаза тогда еще не видел). Училка знала свое дело и все, кому было интересно, всё понимали. Когда были выпускные экзамены, я выбрал информатику и сдал на 5.

А когда учился в технаре, вот тут было веселье. Первый предмет "Математика и информатика" - одну треть или даже половину предмета я (после школы) знал лучше училки! Она даже взяла у меня тетрадь, оставшуюся со школы, почитать.
Второй предмет, собственно информатика, вообще смешно вспоминать. Вёл мужик, который может быть и разбирался немного в своем деле, но двух слов не мог связать. После были еще и курсы "оператор ПК" (даже корочки где-то валяются), задания на которых были - напечатать пару абзацев в ворде, да что-то (непомню уже) сделать в Excel.

Короче после технаря, с корочками "оператор ПК" на руках я умел включать комп (с 95 виндой), немного печатать в ворде, находить сумму в Excel и играть в игры (сапер, косынка,..). Но так и не знал зачем же нужен Norton Commander.

Более менее многому научился уже сам (в основном методом тыка), когда появился собственный комп.

Наверное, среди учителей информатики самое большое число типов, которые и предмет толком не знают, и с учениками работать не умеют.

А что такое 98me?

У меня высшее образование, специльность "Инженер-программист". Так получилось, что я с программированием не связан, работаю совсем в другой области, но знания свои повышаю.

Так вот, я смотрел вопросы по билетам на выпускные экзамены в школе. Вопросы билетов убивают наповал: по некоторым вопросам непонятно в какоя области искать ответы, осуществовании некоторых терминов я узнал впервые, вопросы поставлены некоректно... Такое впечатление что люди, составлявшие вопросы учили информатику в шестидесятых годах, нехватку запаса компьютерных терминов заменяли своей фантазией, люди "варятся" в своем уском кругу и не читают книги других авторов, не юзают интернет. Коротче полный маразм.

Нет,всё таки "девочка"- круче всех

Убил вопрос про то чем отличаются 98, 98СЕ, и 98МЕ. Они бы блин еще задали вопрос чем кардинально отличаются Windows XP SP1 и Windows XP SP2 Судя по всему, какие учителя с их вопросами, такие и ученики с ответами.

Как по мне так вопрос вообще не корректно поставлен, что значит «может одновременно отобразиться», а то, как-то наводит на подозрение что если не «одновременно», то что-то должно изменится.


Реально там преимущественно интерфейс изменился и появились новые функции (приложения), и то если учитывать различия между 98SE и ME(я так понимаю что 98me это и есть Windows ME). Мало вероятно, что преподавать имел ввиду, появление в новых версиях новых API функций.


Честно сознаюсь, не смотря на то, что я программист по специальности, сколько контактов у различных модулей памяти не знаю. Да и вообще симы и димы могут быть разными.

Загоны, однако...
Получается, что в школе учат такой фигне, которая вряд ли когда пригодится в жизни... Особенно - кол-во контактов, различия в ОСях (98-х то особенно).
И откуда они взяли 98МЕ??? В первый раз такое слышу, хоть и админом работаю... Миллениум едишен - да, но 98МЕ?

В прошлом году я был на практике в школе, вел информатику в 7-х классах. Как раз была контрольная по пройденным темам. Вот кое-что от чего я ползал под столом когда проверял работы. Причем это ученики, которые говорили, что знают информатику больше учителя.